教师个人师德考核工作总结1200字

2018-09-17 11:44:00 来源:网络综合
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   篇一


  在市教育局党委的领导下,经过我校领导班子和全校教职工的共同努力,我校师德建设工作又迈上了一个新台阶,取得了可喜的成果。一学期来,我校以《教师职业道德规范》为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以“经过三年的努力,使学校办学条件明显改善,教学质量显著提升,办学特色初步形成,把学校建设成一所具有较高质量,社会满意,群众认可的四普通高中”为目标,全体教职工在为人师表、关爱学生、服务育人等方面有了很大的提高,促进了我校各项工作的开展,为树立文明校风,创建四高中奠定了坚实的基础。现就我校的师德建设情况总结如下:


  一、领导高度重视,广泛深入学习


  1、我校建立健全了工作机制,成立了师德考核领导小组。领导小组名单如下:


  组长:王荣佩


  成员:冯义平、陈敏、薛国强、徐光辉、乔延三、史晓风、陈正喜、侯金雷、陈斌


  2、认真组织全体教职工学习政治理论,坚持科学发展观,学习十八大会议精神,学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。教育教职工树立正确的世界观、人生观、价值观和远大理想。狠抓教师的文化素质和业务能力的提高,组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的各种培训,鼓励广大教师树立终身学习观念,支持教师进修,组织骨干教师去名校参加培训。倡导年轻教师积极向老教师学习,很多年轻教师都迅速成长为学校的骨干。提倡寓教于乐,寓教于学,提高了教师的教学水平和教学艺术。


  二、加强队伍建设,树立良好形象


  教师队伍建设是发展教育事业的关键。我校正努力建设一支具有优秀的师德风范、模范的师表形象、高超的师资水准和业务精干的教师队伍。围绕解放思想、推进改革需要解决的重点问题,开展学习讨论、专题讲座等活动,更新了教师们的思想观念,开拓了教师们的视野,增强了教师们的责任感和使命感,坚定了教师改革的信心和决心。


  我校要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象,要做到以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主、和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生时刻受到审美教育。三是自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,不断塑造鲜活、生动的人格魅力。四是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。


  三、完善评估制度,提升建设水准


  为了使师德建设工作形成制度化、规范化,我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。


  1、建立和完善师德档案。制定出台《师德评价方法和指标体系》,建立教师师德考核档案,记载教师个人师德表现情况,内容包含有师德学习材料、年度考核材料、评优评先材料及证件复印件、政治学习笔记及违反师德要求等方面的材料,并设有专人管理。每学期末进行一次考核,记入教师档案。这一做法真正起到了激励和制约的作用,基本杜绝了违背师德现象的发生。


  2、建立和完善考核机制。每月对常规进行一次考核,每学年末组织一次综合考核,采取考核小组评议,教师互评和学生家长评议的方法。考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩。在年终对教师的综合考核中,“优秀”和各种综合型先进必须从师德优秀以上等次中产生,师德分数纳入量化积分。师德考核不合格的,同年度不得晋职晋级、评先评优。


  3、建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度,进一步规范教师的师德行为。通过制定、完善、落实师德各项规章制度,进一步规范了教师的教育教学活动,进一步推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,使师德建设落实到实处。


  四、师德考核的基本情况


  1、师德考核按照《句容市实验高级中学教师师德考核标准》统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会评议和考核小组评议等五种形式进行。教师自评占10%,教师互评占20%,学生评议占20%,家长、社会评议占20%,考核小组评议占30%。


  2、通过组织互评和学校各项考核,对一年来教师在出勤、理论学习、主题教育、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化,产生今年师德考核结果如下:


  本次师德考核的教职工共274人(含借用2人),考核为优秀等次55人,合格等次219人,无不合格人员。


   篇二


  为提高我校教师的职业道德水平,努力造就忠诚党的教育事业,以热爱学生,教书育人为核心,健全考核机制,为铸造一支让人民满意的教师队伍,我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德建设活动作以下阶段性工作小结:


  一、统一思想,提高认识。


  坚持“三个代表”的重要思想,认真领会这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神,明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段,是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。


  二、加强领导,落实责任。


  我校对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长为组长,教务主任、少先队辅导员和各班主任为组员的师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,按计划落实好每一项工作。


  三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象。


  教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;四是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。


  四、创设有效载体,深入开展师德师风建设活动。


  为进一步提高我校教师的师德师风建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展了丰富的整治活动,通过活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保*》、《中小学教师职业道德规范》、“五条禁令”、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己,并开展互学互比和写自我剖析材料,逐步提高自己的认识。开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师学习先进的人和事,鞭策激励自己。


  五、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性。


  一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是党政、社会个界及家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。


  六、师德师风建设结硕果。


  经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果:在丰富多彩的学习培训活动中,全体教师认真完成了40学时的集中学习。利用业余时间开展了20学时的自学。认真做好学习笔记,完成读书笔记8篇、读书心得2篇,有的还超额完成笔记。


  教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、刻苦钻研,精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失;党员同志身先士卒、以身垂范;老同志工作积极、带病工作;年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩;班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高,在新近典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价,家长对我校的满意度都高达。多名学生家长表达对我校教师的感谢和敬佩之意!


  通过此次师德考核,我校教师对师德有了进一步的认识,使我校全体教师在以后的教学工作中有了新的目标,为更好的做好教育教学工作打下了良好的基础,相信只要扎实工作,务求实效,我们的明天会更美好!


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