高三班主任工作总结范文三篇

2019-1-10 09:36:00 无忧考网 [手机版] [ Word文档下载 ]
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【导语】总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。《高三班主任工作总结范文三篇》是无忧考网为大家准备的,希望对大家有帮助。



   篇一


  一学期业已结束,高三(理)班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关心与大力支持下,超额完成高考指标。现将这一学期的工作总结如下。


  本学期着重从学生的思想工作入手,注重后进生的教育与教学。首先形成良好的班风,以此造成一个大的氛围,潜移默化,逐渐改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色,尤其对李辉敏,陈芬等同学的教育,不仅从思想上,更在学习上,生活上了解关心他们,使这类学生变化很大,这一点师生有目共睹。


  其次,是对班干部的培养方面取得了较大的进展,更加完善了班级的管理体系,以班长蔡移飞牵头,各委员相互协作,以学生小组为单位,八排(座位)学生宿舍自然分为八个组。一切集体活动,以这八个小组为单位,落实到小组长,然后小组长负责本组10人的活动。机动灵活,收效很大。


  第三,宿舍管理方面,严格执行一系列宿舍管理的条例,遵守作息制度,营造了一个温馨、舒适的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。


  第四,加强交通安全的教育,积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像,直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。


  第五,结合各课任教师,尤其是数学老师、生物老师、化学老师,多做学生的理想教育和战胜自我的教育,及时帮助学生战胜补习生的“高原现象”,寻找途径,求得突破,以求实现自己的高考目标。


  另外,本学期有一个明显的变化,就是班级的课堂气氛有较大的改观,同学们上课改变了以往的要么上课讲小话,要么就不说话、死气沉沉的状况,促进了课堂教学的效果,这与时时关注学习方法分不开的。


  总之,一学期的班主任工作较好的履行了自己的职责,这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回顾这一学期的班主任工作,总体工作是成功的,另外,在其他人凡是学校组织的活动中,表现都是很突出的。作为班主任,没有辜负学生及其父母的信赖与支持;作为班集体,能称得上学校比较优秀的班集体之一。这一点上,非常感谢各位领导及课任教师的关爱与辛劳。


  实事求是地讲,一学期的工作还是存在着一定的问题:对有些同学的思想工作没有做好,没有做彻底,以致这些同学的高考成不理想,令人十分遗憾,真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务,但对于个别学生来说,在中学学习的最后阶段没有提高成绩,尽管失误由各种综合因素造成,可是从内心深处想,心中总不是滋味,总觉得在班主任工作中做得不够完美,还需要不断地努力探索,在今后的班主任工作中,继续秉承教书育人的宗旨,注重班主任经验的总结与发扬,逐步形成一整套的班主任工作方法,以期收到事半功倍的效果。



   篇二


  本学年度我担任高三九班班主任,高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:


  一、为人师表,注重身教,做学生的表率


  多年来的教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到:要求学生每天早读5:30到班,上午7:30进教室,一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。


  二、关爱学生,注重沟通,做学生的朋友


  作为班主任,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会,关助每一阶段学生的思想和心理变化,及时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定,原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大,原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,经济困难————。了解到学生的真实情况后,我耐心寻找工作的突破口,在学习上细心引导,生活中热心关怀,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的功效:确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。


  三、重视常规管理,建立班级良好秩序


  建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:


  (1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。


  (2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每节课间深入班级,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。


  (3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。


  (4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。


  四、重视学法指导,提倡科学高效备考


  本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。


  例如:指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:


  1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。


  2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。


  3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。


  4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙,过于自信,有骄傲的表现。


  5、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。


  根据上述的原因,指导学生主要采取如下一些对策:


  1、改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。


  2、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。


  3、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。


  4、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。


  5、发挥自我暗示的积极作用,讲究“战略和战术”。战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。战术:强科争优势,弱科保底线。



   篇三


  过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报:


  一、完善班级管理建设,重视发挥班委作用


  本学期通过民主选举更换了部分值日干部,对值日干部进行随时与及时的指导,主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理,同时利用值日干部与个别同学的矛盾,在班上开展讨论与思想教育,让学生明白值日干部的付出,让学生学会换位思考,进一步树立值日干部的威信,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风的好转。


  班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。


  二、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作


  首先,(23)班是一个普通班,学生的基础不好,但是为了升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。


  三、鼓舞士气,培养班风


  高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。


  四、积极抓好后进生的转化工作


  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导。帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。


  五、密切课任教师间的关系,共同做好学生的思想工作


  为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时做好学生的思想工作,为了增强做学生工作的实效性,我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法,并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。


  六、加强对学生心理素质的训练,提高学生的应试能力


  在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导,个体情况分析,有计划,有步骤地克服学生的怯场心里,逐步提高学生应试的自信心。


  这一学年,我一直在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成绩,都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,学生毕业走了,回过头来看,自己工作依然存在一些不足。今后,我将继续努力,不断总结经验和教训,面带微笑,走向未来。