教师资格证面试小学信息技术教案:文字修饰

2018-11-19 11:03:00 来源: 网络综合
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  [教学目标]

  1、知识目标:

  ①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,并能熟练操作;

  ②学会使用格式工具栏的各个按钮;

  2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣;

  [教学内容]:第21课《漂亮的衣裳》

  [教学重点与难点]:重点~对文本进行格式化设置。难点~有创意的设计文本格式。[教学对象分析]:

  学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识,初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。

  [教学过程]:

  一、以美启学

  1、温故:复习写字板窗口的组成;

  2、引新:通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题:《漂亮的衣裳》。

  二、以美导学

  1.文字的简单修饰

  ①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色

  带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。

  学生自主尝试,教师巡视解疑。

  学生练习后,让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调"选中")

  给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。

  ②、文字的简单修饰

  选中一段文字,让学生分别试用三个按钮,并观察三个按钮产生的不同效果。

  学生练习,师巡视指导。

  分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)

  ③、初步认识"字体对话框"(拓展内容)

  告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"进行修饰外,还可以先选中文字,然后右键单击,在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。

  请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用?(学生讨论)

  生讨论后回答。

  总结:我们使用快捷工具能做的工作,在"字体"对话框里也都能实现,利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有兴趣的同学课后可以自己试试。

  ④、对上述学习内容进行综合练习和运用。

  输入自己喜欢的古诗或名言警句,然后对其进行修饰

  学生根据训练要求操作,教师巡视,及时了解学生掌握的情况。

  对操作准确、熟练的同学予以表扬。

  对学有困难的同学给予帮助选择有问题的部分学生作品演示,让文字处理小高手来帮帮他们。

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